思考引领审议，行动落实课程。课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动性学习、创造性学习和生活的过程。为进一步推进课程的适宜性和有效性，加速课程的园本化实施，开创家园共研的课程审议新模式，着力提升教师在课程创新与执行方面的专业能力，团结幼儿园于3月5日中午进行了大班主题活动《小问号》家园共研前审议活动。通过集体智慧，对课程进行前瞻性规划。此次活动汇聚了教师团队、家长代表，大家齐心协力，共同为孩子们开启求知之旅筑牢根基。
活动伊始，主持人尹老师热情开场，详细阐述了本次主题前审议的重要意义。分析回顾了上个主题《有趣的图画书》主题活动，成效与问题并存。幼儿阅读兴趣提升，能主动选书、分享情节，锻炼表达。对于各种各样的图画书表现出探究兴趣，热衷于造纸术、活字印刷术等探究活动等等。但问题突出：阅读指导单一，缺自主探究;探究能力和方法还需进一步提升;家园合作浅，家长少参与亲子阅读。这些为《小问号》积累经验、助力优化。
审主题价值时，主持人引导深入探讨《小问号》主题。该主题紧依大班幼儿特点，抓住其好奇心盛、求知欲强的特质，鼓励幼儿突破书本，涉猎自然、科技等生活各方领域主动提问，培养观察力、思考力与解决问题能力，助力幼小衔接。此时大班孩子认知处于过渡阶段，“小问号” 频出，主题契合需求，激发内驱力，能系统解答零散问题，拓展知识。教师们结合教学经验，举例过往探索瞬间，印证主题价值。
紧接着是活动可行性分析。教师团队从课程资源筹备、园内设施利用、教学时间安排等多方面阐述。园内有丰富科普读物、科普实验器材，能满足动手操作需求;户外场地可开展自然观察活动，像观察花草生长、昆虫习性。教育活动时间上，灵活穿插于五大领域课程，避免增加幼儿负担。家长代表也积极发言，分享带孩子感受指南针的过程，分享家中可利用资源，有的家长是科学老师，能带来科学小课堂;有的擅长手工，可协助制作探索道具万花筒、捕虫器等，为家园共育提供有力支撑，充分论证主题活动切实可行。
明确主题价值与可行性后，大家聚焦主题目标。从知识、技能、情感角度确立主题目标：一是激发幼儿对大自然的好奇心，养成主动提问、善于观察的习惯;二是引导幼儿通过多种方式探寻答案，提高探究的能力，如小组合作实验、查阅资料、验证猜测等;三是引导幼儿探究中认识周围事物和现象，思考与人们的关系，养成主动提问、善于观察的习惯，同时塑造大胆表达、乐于分享探索成果的自信。这些目标紧扣幼儿发展关键经验，层层递进，为课程实施指明方向。
随后进入罗列主题资源环节。教师们和家长们展开了热烈的讨论，园内资源涵盖幼儿园77棵树、各种植物、花卉等自然生态;科学区的标本、模型;图书室和班级收集的各种科学类绘本;园外资源有城市科技馆、博物馆、动物园、气象站、消防站等场所。家长们也积极补充，亲子旅游中的自然奇观、人文景观都是宝贵学习素材，网络上科普动画、纪录片可拓展视野，一张涵盖各方的资源清单逐渐丰满。
价值筛选时，大家依据主题目标、幼儿兴趣与年龄特点，甄别出最具价值的资源。像针对幼儿热衷的动植物奥秘，优先锁定动物园、植物园参观及园内种植养殖区观察;考虑动手操作对思维的促进，精选趣味科学实验套装、乐高积木搭建等资源重点投入，确保资源利用最大化。
最后制作网络图阶段，全体人员集思广益进行了头脑风暴，分为三个小组，以 “小问号” 为中心，发散出自然科学、生活常识、科技发明等分支，每个分支细化到具体活动。
小班组结合《指南》科学领域中的目标，将主题活动分成了三个脉络，并根据感知、探究、感受三个维度以及幼儿的发展特点设置了不同领域的课程。如自然科学下有 “四季更替的秘密”“风雨雷电的形成”，生活常识中有“垃圾分类的学问”“食物的消化之旅”，各活动相互关联又循序渐进，为课程开展勾勒清晰蓝图。
中班组以蓝本为参照，根据幼儿已有的经验和兴趣点不仅对集体活动进行补充与丰富，而且还分析了跨班、跨年级科学区游戏联动的可行性，为大班老师打开了新思路，让他们尝试不同年龄段幼儿互动碰撞出的火花，启发大班在课程设计、区域规划等方面大胆创新，进一步提升幼儿的经验。
大班组老师和家长达成共识，主题开启前夕，巧用调查表、谈话活动等形式，精准洞悉幼儿兴趣倾向与既有经验，而后系统梳理、精细整合这些信息，审慎筛选既契合幼儿兴趣，又贴近其最近发展区的优质活动，依循幼儿需求灵活生成主题式或项目式活动，为幼儿深度探究学习筑牢根基。徐园长与联席主持人孟主任全程参与研讨，与老师们积极互动，一方面及时肯定教师们的精妙创见，给予认可与鼓励;另一方面启发引导，助力教师思维持续拓展发散，碰撞出更多智慧火花。
这场《小问号》主题前审议活动在热烈氛围中圆满落幕。家长与教师携手，在思维碰撞中明晰了课程方向，从主题价值挖掘到活动可行性剖析，从精准目标确立再到丰富资源整合，每一步都凝聚着对孩子们成长的期待。未来，我们将带着这份共研的智慧踏上征程，让 “小问号” 主题活动在幼儿园落地生根、精彩绽放，持续点燃幼儿的好奇心，助力他们在探索之旅中茁壮成长，书写属于团结幼儿园孩子们的求知华章。
撰稿：孟怡 王苏