为持续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，本学期伊始，云龙区孙店教育幼儿园全体教师基于《指南》进行了深入的教研活动，确保课程内容与幼儿发展目标紧密结合，从而支持幼儿的全面发展。
一、指南解读 共同学习
通过问题导引、总结梳理等方式，引导教师结合工作实际，共同解读指南的意义、性质、功能。在解读的过程中，教师们更加地注重了幼儿发展的持续性与阶段性，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏，获得实实在在的发展。
王嫱
在《指南》中，“支持”“识别”“回应”“观察/发现”“尊重/理解”等关键词反复出现，体现了“儿童在前，教师在后”的教育观。
石悦
“指南”是指导性的建议，不是必须，而“标准”强调统一性、规定性，“指南”强调导向、指引。
马晴晴
不要因为某些孩子没有达到《指南》的目标而给其贴上“不达标”“不合格”的标签，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。
张军节
教师应做到“眼里有孩子，心中有目标”，将观察与发现作为工作的核心，真正以幼儿为中心，支持他们的自主选择和主动探索。
任玉洁
学习《评估指南》，让我明确了在自主游戏中，通过高质量师幼互动助力幼儿发展的方向。
二、分组研讨 分享交流
教师们以年级组为单位，认真研读《指南》，对健康领域、语言领域、科学领域的目标和核心经验进行了详细的梳理与解读。各年级组分享了自己对《指南》的认识与理解。老师们还将《指南》内容与日常教学实践相结合，进行深度思考和反思。
通过此次研讨活动，老师们对各年龄段幼儿的教育目标有了更深入、更透彻的理解。
教育之路，步履不停;教研之道，探索无涯。孙幼的教师将继续以《指南》学习为基石，带着学习的收获去实践，带着实践的反思去改进，不断提升自己的专业素质，让幼儿在自然中快乐成长。