孩子是很好的感受者,却不是很好的诠释者。
孩子都有不一样的心情,开心、平静、生气、难过……
他们往往无法通过精准的词汇表达自己的感受。
怎样更正确地了解自己,适当地表达自己的情绪呢?
带着这些问题，孩子们开始了关于“情绪”的话题……
课程缘起：
阅读时光到了，孩子们正围成一团，当老师凑近一看发现，他们正在看班级投放的绘本《我的情緒小径兽》。绘本充满童趣的小怪兽形象和绚烂的色彩，吸引了孩子们的目光，什么是“情绪”呢?他们都想一探究竟，便开启了“情绪小怪兽”的探索之旅。
课程目标:
1.感受积极的情绪，将快乐的情绪进行传递。
2.了解消极情绪，能正确表达消极的情绪，懂得如何排解自己的消极情绪。
3.认识多种情绪的特点，能够识别他人的不同情绪，初步懂得控制自己的情绪，从而培养健康的情绪管理能力。
课程网络图：
初识情绪
1.情绪大讨论
为了帮助幼儿了解多种情绪的特点、识别他人的不同情绪，我们开展了以“情绪”为话题的讨论活动。
朵朵说：“情绪就是我吃到了我喜欢吃的棒棒糖。”
婷婷说：“情绪就是妈妈抱我时我很开心的样子。”
昊昊说：“情绪就是没人不陪我玩，我就很生气的样子。”
鑫鑫说：“情绪看见陌生人有点害怕。”
2.情绪大调查
孩子们对情绪产生了极大的好奇，带着他们最感兴趣的问题，为了更加深入地了解情绪到底是什么?我们和孩子一起设计了“情绪”调查表。
在小小的调查表中，孩子们回忆了自己的情绪小故事，用图画的方式表达自己对情绪的理解。
分辨情绪
1.绘本《情绪小怪兽》
通过绘本《情绪小怪兽》，孩子们发现抽象的情绪可以转化为肉眼可见的视觉体验，知道不同颜色可以代表不同的情绪，了解我们的身体里住着许多“情绪”小怪兽。
绘本《我的情绪小怪兽》正是抓住孩子认知特点，将抽象、看不见的“情绪”转化成肉眼可见的视觉体验。通过各种不同情绪的小怪兽形象，孩子们发现自己的不同情绪，发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽。
2.游戏：我演你猜
小朋友们化身成了小小情绪侦探家，他们细心地观察着彼此，通过捕捉同伴脸上微妙的表情变化和肢体语言的流露，来猜测对方此刻是沉浸在欢乐的海洋，还是被忧伤的云朵轻轻笼罩，又或是被一丝害怕的小情绪悄悄触碰等等。
教师思考：怎样引导幼儿对自己的情绪有一定的认知，绘本《我的情绪小怪兽》为幼儿提供了认识情绪的新途径。绘本巧妙地利用小怪兽这个新奇的形象，将看不见的“情绪”转化成肉眼可见的视觉体验，让幼儿能够直观感受不同情绪的存在。在阅读中，幼儿对生气、伤心、害怕的情绪小怪兽的表情和动作很感兴趣，他们在模仿的过程中，充分体验到多种情绪的特点。
表达情绪
1.怪兽加工厂
小朋友们，快看，是情绪小怪兽来了。我们是情绪小怪兽，你们知道我们分别代表的是什么情绪吗? 绿色代表的是平静、蓝色代表的是忧伤、红色代表的是生气、黄色代表的是快乐、粉色代表的是喜欢等等。我们就一起来制做“多变的情绪小怪兽”吧!一起和它做游戏喽!
2.歌曲表演《我的情绪变变变》
当幼儿对情绪有了一定的了解之后，他们开始使用各种方式表达自己的情绪，我们在了解幼儿生活经验的基础上，发泄情绪，充实内心。早操环节一起表演《爱跳舞的小怪兽》，给予幼儿充分展现自我的机会。
教师思考：《指南》中指出：愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。我们通过各种情绪的表达和游戏活动，引导孩子们学会接受各种情绪的存在，与孩子一起接纳所有感受，分辨情绪，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，为内心注入强大力量，用积极、乐观和善意去面对。
分享情绪
当孩子们对情绪有了一定的认知基础，就已经具备了管理情绪的最初能力——识别自己的各种情绪。他们开始使用各种合适的词语描述自己或者他人的情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等，老师在和孩子的讨论中也不断丰富着孩子们的情绪词汇库。情绪是多变的，好情绪不能一直陪伴我们，如果出现坏情绪，我们该怎么办呢?
1.情绪收集箱
情绪是我们表达自己、发现自己的重要方式之一，它就像我们身体的一部分，时常伴随着我们左右。当发现自己情绪不好时，可以来到“情绪收集箱”，在这个收集箱里，他们可以大胆表达，与同伴分享、交流自己的情绪感受，还可以记录每天的情绪，找到适合自己情绪调节的方法。
2.游戏：爱的抱抱
小朋友们一起想了许多应对坏情绪的好办法，那在幼儿园里没有爸爸妈妈的安慰，我们可以怎么做呢?遇到难过的事情，可以和老师和同伴倾诉，小朋友们充满魔力的抱抱也可以化解宝贝们的坏情绪。
3.放飞小情绪
心情不好时，把不开心折进纸飞机，一起去放飞纸飞机，所有的不开心就会飞走啦!
教师思考：情绪是我们表达自己、发现自己的重要方式之一，它就像我们身体的一部分，时常伴随着我们左右。让孩子做情绪的主人，和孩子一起认识情绪，发现情绪，与自己的情绪友好相处，学会勇敢面对自己的情绪，接纳所有的感受，为孩子人生注入强大的力量，启动孩子成长和学习的契机。
课程反思：
《指南》中指出，教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点，正确引导幼儿的情感态度。幼年时期是情绪形成和发展的关键时期，有效的情绪管理，有助于幼儿建立良好的人际关系，形成良好的性格。情绪在幼儿成长发育阶段扮演着十分重要的角色。人的情绪是一种主观的内在的体验，因此，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。所以，当孩子表现情绪时，我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪，做自己情绪的主人，让自己真正快乐起来。
每个人内心都有一个自己的“情绪小怪兽”。
让我们一起，
陪伴孩子接纳所有情绪，
为孩子的生活注入强大力量，
启动成长和生活的璀璨旅程!