鹿艳，大许镇中心幼儿园的一名普通教师，现任中四班班主任。2016年毕业于徐州幼儿师范高等专科学校，荣升为一名光荣的幼儿教师。
用热爱邂逅幼教
初为人师，是紧张还是兴奋，她自己也说不清楚，只是用满心喜悦的去迎接这充满挑战的工作，9年来辛勤工作在幼教第一线上，以心育人、以情动人，关心孩子的需求，用炙热的爱心和博大的胸怀，迎接和陪伴每一棵幼苗。
用心聆听孩子的心声
教育是一场幸福的遇见，面对这些单纯可爱的孩子，她总是乐意花时间去了解自己班级的孩子，以玩伴的身份和孩子们一起游戏、一起生活、一起学习，与孩子们建立深厚的感情，做到对班内每一个幼儿的情况都了然于心。
我们班的沐沐咬字不是很清楚，平时不太爱说话，说话声音很轻很轻，上课几乎看不到他举手，即使回答了问题，大家都听不清他说了什么，不管怎么努力，说出来的话还是含糊不清的。慢慢地，沐沐对自己不够自信，上课也不愿意回答问题了。每次需要积极表现的时候，他总是偷偷躲在小朋友的背后，假装老师没有看见自己。一次语言活动，大家都在积极举手发言，我看到了沐沐躲闪的眼神，我请他来回答问题。他起立的时候非常紧张，一直用手捏着衣服，他迷茫的样子让我想起了小时候不敢回答问题的自己。我笑着看着他，等待着他的答案，但是他一直没有吭声。其他小朋友们也等得不耐烦了，拉着沐沐的衣服说:“你快说呀，快点呀!”我笑着对大家说:“没关系，我们等一等，沐沐他已经知道答案了，快告诉我们吧。”慢慢地，沐沐吞吞吐吐地说着他的答案，可是因为他口齿不清，声音又轻，大家都听不清楚。于是我走到沐沐身边，鼓励他大声一点慢慢地说。沐沐这才稍微大声地一字一字说了出来。我摸摸他的头，给他竖起了大拇指，他害羞地看着我，终于战胜了内心的紧张。虽然答案还是不太听得清，表达能力和说话清晰程度不像能力强的幼儿那么优秀，但我相信，在等待的过程中，孩子的心中已经有所触动，对他来说也是自信地迈开了一大步。
用情启迪孩子的智慧
一个大大的拥抱，一句小小的耳语，她鼓励孩子们寻觅自己的存在，用自己喜欢的方式成长。无论是胆怯羞涩的孩子，调皮爱闹的孩子，敏感爱哭的孩子，在她眼中，都是独一无二、闪闪发光的存在，她用耐心、细心和爱心与他们共同去往独特世界探索，也期待着和他们一起构筑一座更美好的小世界。
阳阳是今年新来的插班生，他是一个安静腼腆的小朋友，由于他总是一个人游戏，引起了我的注意，我想走进他的世界，成为他的好朋友。于是，每天早上入园时，我都送他一个大大的微笑，“嗨，阳阳，你好呀”“嗨，今天穿的小格子衬衣真帅”“阳阳，昨晚我都梦见你了呢”……日复一日，我坚持着我的坚持。一天，阳阳突然拿着自己画的一幅画来到我身边，我高兴地问:“阳阳，这是你画的吗?可以跟我说一说你画的什么吗?”阳阳声音小小地说:“这是我最喜欢的吊车，这个钩子特别厉害，可以勾起很多东西。”说这些话的时候，我看着阳阳的眼睛里有亮晶晶的小星星。从这以后，“车”变成了我们之间沟通的桥梁，小小的他，竟然能说出这么多车的种类。渐渐地，游戏时小朋友也喜欢围在阳阳的身边，用崇拜的眼神看他讲解。有一天晚上我收到了阳阳妈妈的信息：“老师的言行影响着孩子的一生，遇到您是我们的幸运!”简短几个字，我读了好几遍，我的付出得到了家长的认可，也许在孩子漫长的一生中会渐渐忘记，但作为老师的我，却会始终铭记于心。这件事对我启发很大，我们通常对活泼顽皮的孩子给予更多关注，但内向敏感的孩子其实更需要老师们的观察与关爱。
用智托起孩子的成长
“要做一个有准备的人!”多年来，她一直不断加强自身的业务学习，珍惜各种学习机会。利用工作以外的时间多读书，撰写学习笔记，认真钻研幼教知识，汲取全新的教育理念，做到与时俱进。任职期间积极参加市、区、园各类比赛，获奖论文数篇。
用态度助力成长、用行动助力成绩、用思想助力成就。路漫漫其修远兮，走进儿童，支持梦想，丰满教育，不负韶华，我们都是追梦人……