为了进一步贯彻落实《指南》、《评估指南》精神，进一步发挥环境及区域游戏对幼儿的重要意义，提升教师对区域游戏指导的能力，11月14日中午，团结幼儿园开启了一场别开生面的跨班区域联动问题研讨活动。
幼儿园跨班区域联动是指在幼儿园内部，打破班级界限，让不同班级的幼儿和教师共同参与区域活动的一种教育模式。它基于幼儿园的各个班级所设置的不同活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，将这些区域的资源和活动在班级之间进行整合和共享，使幼儿能够接触到更丰富的活动内容、交往对象和教育环境。
一、视频开场 点燃思维
活动伊始，老师们通过观摩视频思考区域联动的重要价值。这一思考如同投入心湖的石子，激起层层思维的涟漪，瞬间激发了教师们的参与热情。老师们达成共识：区域联动对幼儿的发展有很多价值，可以促进幼儿认知的发展、知识的整合、思维的拓展;可以促进幼儿社交能力的提升，合作能力、沟通能力的锻炼;可以促进幼儿情感发展、具有调节情绪、增强归属感等等作用。随后，各班教师纷纷介绍自己班级在区域联动中遇到的问题及独具匠心的解决思路，为这场教研之旅拉开了精彩的序幕。
二、问题聚焦 观点绽放
紧接着，教师们围绕“区域联动时，教师如何发挥支架作用呢?”这一关键问题展开了热烈的分组讨论。在思维的碰撞与交流中，智慧的火花不断闪现。大家深刻认识到，教师在区域联动中犹如一座坚实的桥梁，起着至关重要的支撑作用。
分组发言环节，各组教师分享着他们在讨论中的独特观点和深刻见解。大家一致认为，教师在区域联动中扮演着重要的引导和支持角色。通过合理发挥支架作用，能够为幼儿的全面发展搭建起坚固的桥梁。
环境创设引导，师生共创一个会说话的环境和充满探索和想象的世界，在不同区域巧妙设置具有关联性的主题环境，引领着幼儿在区域之间快乐穿梭，开启一场奇妙的探索之旅。
活动规则说明，如同明亮的灯塔，为幼儿的区域联动活动指引方向。明确的规则确保活动有序进行，让幼儿在有序的环境中尽情释放创造力。
跨班情感交流，打破班级的界限，让友谊的种子在不同班级的幼儿心间生根发芽。组织跨班级的活动，为幼儿打开认识新朋友的大门，共同编织美好的童年回忆。
灵活调整时间空间，根据幼儿的活动需求，适时调整区域开放时间和空间布局。当幼儿对某个联动活动充满热情时，延长活动时间，让他们在尽情畅玩。
观察幼儿需求，教师们用敏锐的目光和关爱的心灵，密切观察幼儿在区域联动中的表现。了解他们的需求和兴趣点，根据幼儿的实际情况及时调整游戏内容和材料投放。
协作解决问题，当幼儿在区域联动中遇到难题，教师引导他们共同协作。这不仅培养了幼儿的合作意识和解决问题的能力，更让他们在团结中感受到力量。
及时组织游戏回顾，活动结束后，组织幼儿分享在区域联动中的收获和体会。让他们在反思中成长，进一步提升认知和社交能力。
安全监护到位，在区域联动的精彩世界里，教师始终如守护天使般，时刻关注幼儿的活动情况，及时排除安全隐患，为幼儿的成长保驾护航。
三、实践验证 持续优化
最后，业务负责人总结教师们的“锦囊妙计”，鼓励大家带着这份精心梳理的 “锦囊” 继续前行。做好游戏指导，提升幼儿的游戏水平，让幼儿园的区域联动如绚丽的画卷般不断展开。
这场跨班区域联动教研活动，每一位参与者都满载而归，带着新的理念、新的方法，奔赴各自的岗位。在未来的日子里，我们期待着这些从联动教研中汲取的养分，能转化为一次次温暖有爱的师幼互动。让我们共同努力，为促进幼儿的全面发展保驾护航!
