《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提高教师在组织一日活动的安全风险预判能力，确保幼儿在园期间的身心安全。2024年10月24日，团结幼儿园全体教师开展了“聚焦一日生活，细化常规安全”安全专题教研活动。
理论回顾，明确要求
陶行知认为：“儿童离不开生活，生活中有许多教育资源和教育契机。”安全教育也应把握生活中的教育资源和契机。针对“什么是安全”这一问题，大家各抒己见，说了说自己对安全的理解。
头脑风暴，反思回顾
幼儿园一天的活动中，从幼儿早晨入园到晚上离园，一天要在幼儿园度过将近9个多小时，幼儿在园的一日生活大致包括：户外游戏、区域游戏、学习活动、进餐、盥洗、散步、午睡、过渡环节、离园活动。沙主任请三个年级组分别就昨日教研前置问题展开头脑风暴式研讨：
1.一日活动中哪些环节容易出现安全事故?
2.为什么这些环节容易出现安全事故?
3.发生事故以后，如何妥善处理?
老师们结合日常工作经验，用视频、照片、思维导图等形式对幼儿一日生活各环节中的安全隐患、防预措施进行了细致的梳理、提炼。
徐园长指出：除了以上一日活动中细节上的安全以外，我们还要关注幼儿园的环境安全、幼儿的生命健康安全教育、教师活动组织站位、还有与我们日常生活息息相关的与家长家园沟通的安全，无论哪一环节都不能疏忽和小觑。
聚焦问题，深入共研
围绕“一日生活中如何避免发生安全事故?班级老师应该如何配合?”大家抽签分为：学习活动、生活活动、游戏活动三组进行研讨。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，结合实际情况从时效性、可操作性、适应性等多方面提出了安全防护策略。从中我们看到老师们研讨的一日生活安全防护要点全面到位，体现了老师们在日常工作中的细心和责任心，始终将幼儿的安全放在工作的首位。
总结反思，安全同行
全体教师要明确自身职责，“心中有安全，眼中有幼儿”;教师要有慧眼，对危险有初步的预判能力，努力提升自身和孩子们安全防护能力;班级三位教师要团结协作，共同肩负起本班幼儿的生活、学习和安全工作。
“祸起于细微，患生于所忽。”通过此次研讨活动，不仅丰富了教师的安全知识，明确了岗位职责，也进一步强化了教师的安全防范意识。我园会坚持筑牢安全防线，将安全工作做细做实，为孩子们健康茁壮成长保驾护航。