谈话活动是幼儿园语言教育中最基本、最重要的活动形式之一，在幼儿的一日生活中随时发生，蕴含着丰富的教育契机。为支持和促进幼儿谈话核心经验的发展，探寻有效支架和拓展幼儿谈话能力的策略，10月12日，贾汪区城西幼儿园开展了以“聚焦谈话活动，共话师幼互动”的专题教研活动。
教研前各班级教师分享本学期语言发展的实施路径，并针对幼儿当下谈话能力发展的阶段进行详细分析并提出自己的困惑。
基于幼儿在谈话活动中的现状及教师在谈话活动中的困惑，业务主任于楠从谈话活动的内涵、各年龄段幼儿谈话活动发展的阶段特点、目标指向与活动指导、活动组织四个方面同老师们进行了“基于幼儿谈话经验学习与发展的活动指导”。引发教师对应《幼儿园语言领域核心经验》及《幼儿园保育教育质量评估指南》，思考在一日生活中有哪些必要的谈话环节，例如晨间谈话、餐前谈话、离园谈话等，并有意识处理谈话主题的预设与生成之间的矛盾、谈话时间的随机与集中之间的矛盾、谈话内容的广度与深度之间的矛盾、谈话中教师主导与幼儿主导之间的矛盾。
各年级组分别以案例“我喜欢的颜色”“我的好朋友”“我的衣服丢了”谈话活动，研讨师幼谈话活动中的支持策略，并进行分享。
业务主任对教师经验总结和提炼，谈话内容要有取舍，不能多而浅，话题内容要有持续深度的推进;谈话活动要加入实物操作，让幼儿能够更直观的了解;小组谈话、个人谈话、集体谈话的形式要多样性，有些学习经验能够辐射到其他幼儿。
学思砺新，知行致远，为发挥教研的时效性，接下来，各组将继续深入实践，不断探究幼儿一日生活中谈话活动的有效路径与策略，促进城西幼儿的语言能力发展。