虞永平教授说过：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”为了进一步推进幼儿园项目化课程建设，提升教师对项目课程的执行和创新能力，让活动实施更适合幼儿的发展和需要，2024年5月7日，大许镇太山幼儿园开展了课程审议活动，开启了一场思维的碰撞，智慧的共享。 本次课程审议按年龄段分别围绕小班组《玩具大家玩》、中班组《车轮滚呀滚》、大班组《小身体·大奥秘》三个主题进行教研。老师们通过挖掘本主题核心词、聚焦幼儿现阶段心理需求、能力发展，深入思考、讨论和分析，对课程中相关的内容、策略等做出选择，对幼儿发展做出合理期待，优化课程内容。
小班组根据幼儿自我意识的逐步增强，开展了《玩具大家玩》主题活动。对于该阶段的幼儿，如何共享玩具、共享空间、共享资源等一系列有关人际交往的问题扑面而来。在这个关键时期，我们可以顺势借助玩具这一幼儿关心的焦点，从各方面给予幼儿发展的鹰架，通过适当的行为支持和适切的情绪疏导帮助他们逐步完成从“我”到“我们”的转变。
幼儿在生活中会经常见到各种各样的车，他们从很小的时候起，就对路上来来往往、嘀嘀叭叭的车产生了兴趣。中班幼儿随着年龄的增长，幼儿在生活中（如乘坐各种车）、游戏中（玩各种关于车的游戏）接触了更多的车，积累了丰富的经验。同时，各种车子的种类、外形、功用，以及与车相关的各种交通标志等，都为幼儿提供了丰富多彩的学习与发展的机会。因此，中班组开展了《车轮滚呀滚》主题活动，从幼儿身边熟悉的车开始，引导幼儿感知和发现不同车的特征与功用，运用各种方式表征车，发现车和我们生活的关系，并尝试在操作中进一步探索车的秘密。
伴随着成长，大班幼儿慢慢对一些身体现象感兴趣，加之幼儿园阶段，有些幼儿也出现了各种各样的健康问题，例如：因用眼不当戴上眼镜，因挑食、缺乏运动导致体重不标准，因喜爱甜食发生龋齿等。基于此，大班组开展《小身体·大奥秘》这一主题。将从幼儿常见的健康问题出发，激发他们对身体各种现象和问题的好奇，引导他们一起探究身体的秘密，从身体外部到身体内部帮助幼儿客观地认识自己、了解自己，并学习保护自己，慢慢帮助幼儿养成健康的生活习惯。
审必研，研必思，思必行。课程实践里，向内，我们回到生命最初的样子，和孩子一起向深处探索，向下扎根。向外，我们跳出课程的实施场域，用反思、审慎的目光去回顾我们的实施，让“真”审议活动成为支持幼儿深度学习的推手，“真”研讨活动成为教师专业成长的有效载体。