一点一滴皆用心，
一角一落皆巧思，
一步一处皆探索，
一墙一景皆教育。
区域环境作为幼儿自主游戏与学习的空间依托,具有显著的游戏性特征,在尊重孩子的成长规律，满足孩子游戏需求的基础上，为孩子带来兴趣感、自主感和成功感，最大可能的为孩子提供发展的机会。为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师在环境创设、材料投放等方面的能力，让幼儿在区域游戏中健康、快乐地成长，2024年3月14日，团结幼儿园开展了基于儿童本位的区域空间规划和材料投放研讨活动。
观现场·听讲解
读万卷书不如行万里路，周三早上在徐院长的带领下，年级组长、备课组长们沉浸到班级，开展了全园的班级环境观摩，各班教师分别对本班的区域主题环境、区域规划、材料投放、游戏价值等进行了具体的讲解。老师们对标评估指南，认真讨论各班的优缺点，取长补短，博采众长，针对具体问题具体分析，现场提出了相关可实行的策略。
共碰撞·齐分享
观而不思则怠，学而不研则浅。沙主任将观摩中拍摄的区域照片和老师们一同交流，教师们将自己的所思、所惑积极地提出来，大家展开了激烈的讨论：我们何时需要调整区域环境和游戏材料?调整的依据是什么?区域空间的布局一定要设置为围合、半围合、封闭式的状态吗?材料投放如何支持幼儿学习的持续性发展?
沙主任以点及面请老师们分三组针对班级签到处的规划与设置开展头脑风暴。大家结合所思所想，各抒己见，对班级签到区设置的优势和不足提出了具体的改进思路。沙主任指出教育行为的背后都坚持一个原则——以儿童为本位，真正地从幼儿的身心发展特点和兴趣、需要出发，为幼儿创设适宜的、丰富的环境。
徐园长肯定了老师们的想法并以大一班为例复盘老师的做法：尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以幼儿的实际需求为依据，设置各活动区域，为幼儿提供系统、适宜的区域材料，使幼儿拥有更加自由、自主、创造、愉悦的活动空间，让幼儿在自主体验中快乐成长。
立足儿童本位，以初心勾勒，用匠心施彩。本次区域观摩研讨活动，为老师们提供了一个相互学习交流、资源共享、共同进步的平台，有效促进了教师的专业化成长。接下来，教师们将在区域活动的实践中，从细节入手，勇于创新，持续探索，让孩子在区域游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着!