为了更好地提升主题课程实施的有效性，思考主题审议的路径和方法，培养教师实施课程的能力。针对课程实践中的真问题，通过多元主体，运用集体智慧，架构起课程脉络，提升课程内涵，促进主题课程科学有效地落地，提升教师对主题课程的建构能力。2024年2月28日，太山幼儿园各年级组开展了三月主题审议活动。
老师们一方面结合原有幼儿经验、主题目标、主题路径和课程资源等梳理新的主题目标，另一方面针对教学内容进行甄选并结合园本特色进行展开，从多个角度对预设活动进行了梳理、调整和改进。
小班组老师们认为小班幼儿对“家”的理解还比较模糊，但家庭对一个人一生发展的影响却是深刻且绵长的，越早意识到家庭对于他们的意义，越早与家人形成良好的亲子关系，对他们一生的成长就越有裨益。为了让这个主题开展得更有成效，小班教师需要提前了解每位幼儿大致的家庭情况，了解他们共同的需求和问题，有的放矢地组织活动，不仅让幼儿感受到家人对他们的细心呵护，也要让他们了解这些呵护后面的辛苦，不仅让幼儿知晓爸爸妈妈的本领，也要让他们体会这些本领后面隐藏的深沉的爱。所以，此时对小班幼儿来说，非常适合开展《我的一家》这个主题。
随着中班幼儿年龄的增长，他们对外界的好奇心与日俱增。社区生活是幼儿生活中重要的一部分。在社区中，有各种各样的设施设备，有各种生活着、工作着的人群。这其中蕴含了大量的教育元素和契机。幼儿探访社区，能够进一步熟悉和认识幼儿园(或家)周边的环境，可以了解社区中人们的生活与工作……在探访社区过程中，幼儿可以丰富自己的生活经验，进一步学习如何与他人交往，同时感受生活的丰富与美好。因此，中班组教师们设计了《探访社区》这一主题。
时光飞逝，还有几个月的时间，大班幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学是什么样的?小学里有什么?小学生在学校里做些什么?是怎么做的?好玩吗?难做吗?……这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助幼儿尽快适应小学生活，有必要在大班下学期伊始开展《要上小学啦》这个主题。在这个主题中大班组教师们需要挖掘周边小学的资源，与它们保持更为紧密的联系。更重要的是，我们还要经常和幼儿一起聊天，在轻松温暖的氛围中了解他们对于即将到来的小学生活的真实想法以及可能产生一些消极情绪的原因;我们要和幼儿共同分析、讨论，帮助他们减少消极情绪，为入学做好必要的心理准备;我们还要鼓励幼儿在日常生活中向小学生学习，从生活自理、作息时间和学习习惯等方面入手，为小学生活做好准备，让他们信心满满地感受入学的愉悦，迎接新生活的挑战。
主题审议，不仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破思路桎梏、主动思考创新的学习过程。通过此次主题审议，相信老师们能在今后的实践中高效审议而不失新意，创新审议而不失内涵，让主题审议下的各项活动“大放异彩”从而让课程更有质量，实现师幼共同成长!