为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，以及《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合幼儿的年龄特点、发展现状，致力于打造独具园本特色的园本课程，不断提高幼儿园教师组织教学活动的能力，单集镇黄集幼儿园在10月31日开展全体教师园本课程教研活动，引领教师进一步加强课程资源意识和课程开发实施能力，真正满足幼儿学习与发展的需要。
首先教研主任就幼儿园园本课程架构给大家做了介绍。然后就其课程内涵、特点、课程架构、组织实施体系、课程评价等相关知识给老师们进行了详细的梳理和解读。提出“如何做好园本课程”的问题，引领各位教师积极思考问题、踊跃发表建议，畅所欲言，共同研讨园本课程的更好开展。
各班级老师认真记录每一个学习重点，老师们在“有准备的环境”创设上的理念更新与教育智慧，从区域的设置、环境的布置、材料的投放，无不体现着“幼儿在前”的教育理念，同时也指出了需要调整的地方，如环境中的课程要更加彰显，墙面环境要更凸显过程性与支持性，根据幼儿的经验随时调整，引发幼儿深度学习。
园本课程建设是一个漫长的、艰巨的过程，是一个持续的、动态的过程，是一个整体的、全面的课程改革过程，它需要幼儿园一代代教师的持守与努力，需要专家、教师等不同角色参与其中，不断行走在实践——完善——再实践的路上。
教而不研则浅，学而不研则枯。教研不仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破定势思路桎梏、主动思考创新的学习过程。相信我们通过研讨活动定能在今后的实践中高效审议而不失新意，创新审议而不失内涵。
撰稿人：黄文杰
审稿人：杨桐