《指南》中指出，要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。生活中有各种各样的镜子，它们各有各的用途。孩子们带来了镜子，并在他们的分享交谈中可以看得出他们对身边的镜子有说不完的话题。通过调查，孩子们了解了不同镜子的不同作用，对“镜子”这个话题的扩展，萌发了孩子们对镜子的探究欲望。孩子们从寻找镜子、探索镜子、玩一玩镜子，最后演变成创想镜子的过程中，这不仅仅是传递孩子们对镜子的认知，更是表达了自己对镜子的喜爱与创造。孩子们在一次次的探索中，获得了更丰富的经验的和成功的体验。孩子们在与镜子的亲密接触中，初步感知了镜子的特征，萌发了热爱科学的情感，与同伴分享自己的发现，体验科学探究的乐趣和意义。
撰稿人：单思宇
审稿人：周丹