为加快推进我市幼儿园课程游戏化项目建设，提升学前教育内涵质量，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的意见》(中发〔2018〕39号)、教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》以及《幼儿园保教质量评估指南》精神，结合全市学前教育发展实际需求，徐州市教育局邀请国内知名专家面向全市开展践行《评估指南》、深化课程游戏化深水区实践培训活动，星光片区幼儿园园长、业务园长及骨干教师相聚星光实验幼儿园开展了本次联合学习活动。
张晖所长通过国内外研究理论及一个个生动的案例，深入浅出地介绍什么是图式、如何看到幼儿的图式行为，在游戏中做到“儿童在前，教师在后”，有效支持幼儿实现高水平的游戏。借助张所长的引领，星光片区教师将不断调整，在师幼互动中坚持发现欣赏儿童，激发好奇心理，研究理解儿童，明确发展意识;回应支持儿童，活化课程实践。
盛奕园长指出，游戏是教师的儿童发展教科书，在放手让儿童完全自主的游戏中，儿童会有最自然、最真实的表现，教师会发现一个最真实的儿童。我们将坚持快乐教育，快乐成长，放宽边界，许孩子一个无限可能的未来!
虞永平教授在讲座中指出，要有序推进课程建设，重视资源开发，特别是要从班级环境建设出发，合理充实课程资源，确保课程资源有存量、有层次和可选择，确保儿童活动的持续和深入开展，加强廊道和厅角等空间的建设，关注多样化的体育运动，引入社会文化资源，确保处处有可能、时时可活动，人人有机会。把资源建设纳入幼儿园规划之中，确保资源不断充实，课程不断完善，儿童不断发展。
吴益斐园长以“以游戏为基本活动”的实践与反思为主题开展专题讲座，借助生动的游戏案例，从对游戏的认识、游戏的特质、对游戏的理解与反思三方面分享了以游戏为基本活动的探究与实践之路，进一步明晰了教师对游戏的认知，同时通过丰富的案例及日常幼儿游戏视频，传递在自主游戏环境中“以儿童为本位”的理念及实践操作。
教育不是支配孩子，而是支持孩子;不是赢了孩子，而是与孩子达成共赢。游戏最美的期待，不是让孩子变得“完美”，而是变得“完整”。后继，星光片区将学以致用、调整优化，坚持落实“活教育原则”，凡是儿童能做的，让他自己做;凡是儿童能想的，让他自己想。努力学会读懂儿童的行为，尊重儿童的需要，思、行、学、辩的看待关于“放手”的问题，不断发现欣赏儿童，激发好奇心理;研究理解儿童，明确发展意识;回应支持儿童，实现师幼共赢。