花开有时，衔接有度
从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
为更科学、有效地帮助教师树立幼小衔接理念，把握科学导向，助力幼小衔接工作顺利开展。2023年9月6日，徐州市星光实验幼儿园诚邀北京师范大学钱志亮教授研究团队核心讲师、国家学前教育研究会“十四五”幼小衔接专项课题组研究员、北京师范大学幼小衔接项目课题组成员、北京大众幼儿教育发展中心教研员陈老师为全体教师展开《科学做好入学准备，培养孩子学习能力》专题培训。
北京师范大学教授、教育部学部委员钱志亮教授团队长期致力于幼小衔接的研究，提出了“入学成熟水平”的概念，培训的过程中，陈老师将学龄前儿童需要具备的能力与教师们进行了充分交流，并提炼划分为视知觉、听知觉、运动协调、知觉转换、数学准备、语言沟通、社会适应、学习品质八大能力，并结合具体案例向老师分享了如何帮助孩子培养这些能力，从而通过家园配合，传递科学衔接理念与方法，缓解家长焦虑，避免入学障碍。
其次，陈老师结合《教育部部署幼儿园与小学科学衔接工作》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等纲领性文件，为老师们明晰幼小衔接理念，厘清了在幼儿学习方式、生活方式、学习内容、学习环境等方面需要做到的内容。最后，陈老师从教育者和幼儿陪伴者的角度，提出幼小衔接在于专注各种学习能力的培养与迁移,而不是将小学教学内容下移至幼儿园。应为幼儿提供机会，鼓励幼儿探索发现，以幼儿作为“一个完整的人”的生活准备代替单纯的学业准备。
本次培训从教育发展的趋势切入，深度解读幼小衔接的内容举措，通过入学成熟水平的理念，提升了教师专业素养，丰富了教师对幼小衔接的进一步认识，为园所开展科学幼小衔接工作提供了切实可行的指导意见
聆听专家培训，赋能专业发展！下一步，星光实验幼儿园教师们将趁热打铁、学以致用，将幼小衔接有效融于一日生活，用心陪伴每个孩子的成长！